![\"\"](\"http:\/\/www.lugardelsol.org.ar\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/los-extra\u00f1amos.jpg\")
<\/p>\n<\/p>\n
Mat. N\u00ba 9582 – Leg. N\u00ba 51633 DPPJ. – Tel: 011-42581659 Fundaci\u00f3n Lugar del Sol<\/strong><\/p>\n Tel\u00e9fono: <\/strong>011-42581659.<\/p>\n Correo electr\u00f3nico: lugardelsolredes@gmail.com<\/strong><\/p>\n <\/p>\n La fundaci\u00f3n cuenta con un coordinador general de las obras de la Fundaci\u00f3n Lugar del Sol, de quien dependen los coordinadores de la Casa del Ni\u00f1o, coordinadores de la Escuela de L\u00edderes y coordinador de la Granja Cunumicitos. De ellos dependen equipos de educadores, de limpieza y log\u00edstica, de cocina, de promoci\u00f3n social, grupo de madres y otros actores comunitarios integrados a los proyectos.<\/p>\n <\/p>\n 2- ORIGEN DE NUESTRO PROYECTO<\/strong><\/p>\n Cuando en el a\u00f1o 1986, la obra Lugar del Sol abr\u00eda las puertas de su primer hogar de Chicos de la Calle en Berazategui, los mismos chicos fueron se\u00f1alando las necesidades m\u00e1s acuciantes de sus pares. Ellos recib\u00edan, durante las tardes, a un grupo de ni\u00f1os vecinos de la casa, para realizar actividades de recreaci\u00f3n y para compartir una merienda reforzada.<\/p>\n El objetivo que compart\u00edan ni\u00f1os, adolescentes y adultos era la participaci\u00f3n de los chicos en riesgo en la vida barrial y comunitaria, como paso previo o concurrente a su plena integraci\u00f3n social. Como pol\u00edtica de inclusi\u00f3n, se entendi\u00f3 y se entiende que las unidades de desarrollo infantil (jardines maternales, casas del ni\u00f1o, centros deportivos, clubes) deben proponer en cada barrio actividades de contenci\u00f3n y formaci\u00f3n que permitan vivir valores comunitarios, formular un proyecto de vida y ejercer, cotidianamente, los derechos de la infancia.<\/p>\n <\/p>\n 3- CASA DEL NI\u00d1O RUCALHU\u00c9<\/strong><\/p>\n (En mapuche: lugar de la casa nueva<\/em>)<\/p>\n La Casa del Ni\u00f1o Rucalhu\u00e9<\/strong> tiene abiertas sus puertas desde el a\u00f1o 1988 en el barrio La Colina, de Ranelagh. Con el tiempo, sus instalaciones se completaron -a\u00f1os 1990, 1991, principios de 1992- y hoy recibe a m\u00e1s de 150 chicos en contraturno escolar, los que forman parte de un proyecto educativo de inclusi\u00f3n social.<\/p>\n La Casa del Ni\u00f1o es un espacio de contenci\u00f3n y prevenci\u00f3n de las principales problem\u00e1ticas de los ni\u00f1os y sus familias, desde aquellos referidos a su identidad \u2013tramitaci\u00f3n de documentos, inscripci\u00f3n en escuelas, apoyo escolar para revertir la deserci\u00f3n-, como los referidos a su salud y la nutrici\u00f3n, apoyando a las familias en las estrategias laborales y en la atenci\u00f3n de la salud de todo el n\u00facleo familiar. En cuanto a los chicos, la Casa del Ni\u00f1o funciona como centro de referencia para su contenci\u00f3n y promoci\u00f3n, a fin de que abandonen o desistan de los circuitos de la calle y la \u201cesquina\u201d al tiempo que conforman un grupo de referencia afectiva, generando lazos de amistad y solidaridad barrial que los acompa\u00f1ar\u00e1n hasta su juventud.<\/p>\n <\/strong><\/p>\n Situaci\u00f3n problema y estrategia institucional: <\/strong><\/p>\n El barrio La Colina<\/strong>, de Ranelagh, es un solar alrededor del cual crecieron barrios populares del distrito de Berazategui. Hacia el sudeste, se levantaba la f\u00e1brica Sniafa, que dio lugar al barrio Bustillo<\/strong>, formado por las familias de los trabajadores de dicha empresa. Su cierre, durante la dictadura militar, arrastr\u00f3 tras de s\u00ed el empobrecimiento zonal. A la vera del arroyo Conchitas, se erige el barrio Santa Rosa<\/strong>, uno de los de m\u00e1s alto \u00edndice de mortalidad infantil del distrito, seg\u00fan investigaciones sanitarias de la Escuela de Salud P\u00fablica de la Facultad de Medicina de la UBA; aguas arriba de dicho arroyo, se sit\u00faa el barrio La Prosperidad<\/strong>, caracterizado como de alto riesgo por el municipio de Berazategui. En otros solares de la Colina, se levantan los monoblocks conocidos como Barrio Luz<\/strong>, hacia donde confluyeron familias obreras de toda la zona sur del Gran Buenos Aires.<\/p>\n Toda esta masa poblacional careci\u00f3 de la infraestructura urbana m\u00ednima durante mucho tiempo. Con el advenimieno de la democracia, las sociedades intermedias formadas en ellos fueron generando soluciones: escuela, salita de primeros auxilios, asfaltado, capilla. Pero todo result\u00f3 insuficiente para una demanda creciente y ante el empobrecimiento general sufrido por la zona.<\/p>\n La Casa del Ni\u00f1o Rucalhu\u00e9 acompa\u00f1a, desde 1988, el esfuerzo de las familias de estos barrios en su af\u00e1n de construir una infancia digna para sus hijos. Frente a la alternativa de la calle, elegida por muchos chicos de la zona como salida a una situaci\u00f3n desesperante, Rucalhu\u00e9 se ha convertido en una opci\u00f3n posible: un espacio de referencia y contenci\u00f3n, que atiende sus necesidades afectivas, educativas, alimentarias y sanitarias.<\/p>\n En la actualidad, Rucalhu\u00e9 se ha convertido en una referencia tanto para las sociedades intermedias, como para la propia municipalidad, los centros de salud y las entidades religiosas y educativas de la zona, que acuerdan con los educadores de la Casa del Ni\u00f1o diferentes estrategias de contenci\u00f3n y promoci\u00f3n de los ni\u00f1os y sus familias.<\/p>\n <\/strong><\/p>\n Asambleas y equipos, campamentos y festivales:<\/strong><\/p>\n Como estrategia central, los chicos y sus educadores participan de asambleas permanentes y conforman equipos de trabajo que comparten juegos y proyectos solidarios. Bajo esta modalidad organizativa que se ha convertido en una \u201cmarca institucional\u201d, se realizan m\u00e1s de diez acantonamientos y campamentos anuales, los que funcionan como verdaderas escuelas de vida. Del mismo modo, se ofrecen al barrio espect\u00e1culos, festivales y competencias deportivas que cuentan con un gran reconocimiento social.<\/p>\n <\/p>\n Los educadores de la casa:<\/strong><\/p>\n Como estrategia institucional, la Casa del Ni\u00f1o y la Escuela de L\u00edderes cuenta con educadores populares y promotores sociales que son pobladores del propio barrio.<\/p>\n <\/p>\n El jard\u00edn maternal:<\/strong><\/p>\n A partir de las necesidades que plantearon las propias familias, desde el a\u00f1o 2010 la casa del ni\u00f1o cuenta con un jard\u00edn maternal donde concurren ni\u00f1os de 2 a\u00f1os hasta el ingreso al nivel primario, en la propia sede de la casa del ni\u00f1o e integrando el mismo proyecto pedag\u00f3gico.<\/p>\n <\/strong><\/p>\n La Escuela de L\u00edderes Juveniles:<\/strong><\/p>\n La Casa del Ni\u00f1o y sus educadores vieron la necesidad de contar con un espacio espec\u00edfico para j\u00f3venes: la Escuela de L\u00edderes Illihu\u00e9, en el barrio R\u00edo Encantado, cercano a La Colina, donde m\u00e1s de 50 j\u00f3venes entre quince y veinte a\u00f1os piensan, junto con educadores y promotores sociales, sus estrategias educativas y laborales para un proyecto de vida fundado en valores. Se desarrolla m\u00e1s adelante por ser un proyecto aut\u00f3nomo.<\/p>\n <\/p>\n Objetivos generales:<\/strong><\/p>\n – Garantizar el cumplimiento y ejercicio de los derechos de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes.<\/p>\n – Colaborar con las familias en el ejercicio del derecho a la mantenci\u00f3n y educaci\u00f3n de los hijos.<\/p>\n – Generar un espacio de contenci\u00f3n para la infancia en situaci\u00f3n de riesgo que sea una alternativa superadora de la propuesta impl\u00edcita en el espacio callejero.<\/p>\n – Restituir o reforzar en los ni\u00f1os y adolescentes la pertenencia familiar y social, para la construcci\u00f3n de su identidad individual y colectiva.<\/p>\n – Formar integralmente a los ni\u00f1os y adolescentes, respetando valores, creencias y costumbres de la comunidad de pertenencia, potenciando sus capacidades. <\/p>\n – Promover en los ni\u00f1os y adolescentes la creatividad y el esp\u00edritu cr\u00edtico.<\/p>\n – Acompa\u00f1ar a los ni\u00f1os y adolescentes en sus procesos de integraci\u00f3n social y organizaci\u00f3n comunitaria. <\/p>\n <\/p>\n Destinatarios\/as:<\/strong><\/p>\n Ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes provenientes de hogares en situaci\u00f3n de riesgo social de los barrios La Prosperidad, Luz, Bustillo, La Colina, Santa Rosa, partido de Berazategui.<\/p>\n M\u00e1s de doscientas familias participan del proyecto, sea por la concurrencia de los hijos, o porque sus integrantes son promotores, operadores o educadores de la casa.<\/p>\n Modalidad operativa:<\/strong><\/p>\n Los ni\u00f1os concurren gratuitamente a la Casa del Ni\u00f1o en el contraturno escolar, o, por motivos espec\u00edficos, durante todo el d\u00eda. Reciben un servicio de desayuno y almuerzo, los que concurren por la ma\u00f1ana, y de almuerzo y merienda, los que lo hacen por la tarde, participando de una propuesta educativa integral. Durante el verano, la estad\u00eda de los ni\u00f1os en la Casa se ampl\u00eda de acuerdo a las necesidades familiares.<\/p>\n <\/p>\n \u00c1reas program\u00e1ticas:<\/strong><\/p>\n Para el cumplimiento de los objetivos institucionales, las actividades de la Casa del Ni\u00f1o se dividen en tres ejes program\u00e1ticos, con objetivos y actividades espec\u00edficos:<\/p>\n <\/p>\n Objetivos espec\u00edficos:<\/strong><\/p>\n – Construir, junto con los chicos, una propuesta educativa que contemple sus intereses, necesidades y demandas.<\/p>\n – Formar a los ni\u00f1os en los valores de la comunidad familiar y barrial.<\/p>\n – Favorecer el desarrollo de aptitudes relacionales y comunicacionales.<\/p>\n – Acompa\u00f1ar a los chicos en los procesos de integraci\u00f3n social.<\/p>\n – Fomentar el desarrollo de habilidades art\u00edsticas, intelectuales y f\u00edsicas.<\/p>\n – Promover la creatividad y el esp\u00edritu cr\u00edtico. <\/p>\n – Acompa\u00f1ar y complementar la propuesta educativa del espacio escolar.<\/p>\n <\/p>\n Actividades:<\/strong><\/p>\n Las actividades de las que participan los chicos respetan el car\u00e1cter \u201cdial\u00f3gico\u201d que, seg\u00fan Paulo Freire, debe tener la acci\u00f3n educativa: educando y educador, en una interacci\u00f3n donde ambos aprenden y ambos ense\u00f1an, reciben un plus, un \u201calgo m\u00e1s\u201d que ninguno de los dos pose\u00eda, per se<\/em>, previamente. Hay un producto del quehacer educativo que dignifica a ambos.<\/p>\n La propuesta metodol\u00f3gica supone, adem\u00e1s, que el v\u00ednculo educador-educando es un v\u00ednculo amoroso. El compromiso de quienes conducen el proyecto educativo de la Casa del Ni\u00f1o es, por lo tanto, un compromiso de vida.<\/p>\n La Comunidad Educativa se organiza en base a la conformaci\u00f3n de equipos de seis\/ocho integrantes -educaci\u00f3n por grupo de pares-. Funciona un Consejo de Coordinadores de Equipos. Se convoca, peri\u00f3dicamente, a la Asamblea General, formada por todos los educandos y educadores de la Casa.<\/p>\n En este marco organizativo, las actividades que se desarrollan son:<\/p>\n <\/p>\n <\/strong><\/p>\n Objetivos espec\u00edficos:<\/strong><\/p>\n – Preservar y fortalecer la salud bio psico social de los ni\u00f1os.<\/p>\n – Acompa\u00f1ar el crecimiento de los ni\u00f1os a trav\u00e9s de una dieta alimentaria adecuada a requerimientos particulares y generales.<\/p>\n – Atender problemas de salud espec\u00edficos.<\/p>\n <\/p>\n Actividades:<\/strong><\/p>\n La Casa del Ni\u00f1o se propone atender las necesidades alimentarias y de salud de la poblaci\u00f3n a su cargo, a trav\u00e9s de:<\/p>\n Servicio de atenci\u00f3n m\u00e9dica y odontol\u00f3gica a trav\u00e9s de acuerdos de atenci\u00f3n primaria con unidades sanitarias barriales y de derivaci\u00f3n con hospitales zonales.<\/p>\n <\/p>\n <\/strong><\/p>\n Objetivos espec\u00edficos:<\/strong><\/p>\n – Promover el acercamiento y la participaci\u00f3n de las familias, a fin de construir, junto con ellas, un proyecto institucional que se inserte en la realidad barrial.<\/p>\n – Promover la formaci\u00f3n de grupos de padres, a fin de generar un espacio donde estos puedan plantear inquietudes, resolver problemas, y reforzar v\u00ednculos familiares y comunitarios.<\/p>\n – Acompa\u00f1ar los emprendimientos productivos que surjan de esta interacci\u00f3n.<\/p>\n – Acompa\u00f1ar la resoluci\u00f3n de problemas familiares espec\u00edficos: indocumentaci\u00f3n, gestiones ante organismos p\u00fablicos, etc.<\/p>\n <\/p>\n Actividades:<\/strong><\/p>\n Entendemos que la integraci\u00f3n familiar y comunitaria es imprescindible para la resoluci\u00f3n de conflictos y la promoci\u00f3n humana, por lo que la Casa del Ni\u00f1o realiza las siguientes actividades:<\/p>\n <\/strong><\/p>\n 4- <\/strong>ESCUELA DE L\u00cdDERES ILLIHU\u00c9 <\/strong><\/p>\n (En mapuche: el lugar del comienzo de algo<\/em>)<\/p>\n <\/p>\n Localizaci\u00f3n:<\/strong><\/p>\n Partido: Berazategui<\/p>\n Localidad: Hudson<\/p>\n Barrio: R\u00edo Encantado \u2013 Calle 137 entre 45 y 47. Inmueble propio que consta de un sal\u00f3n de usos m\u00faltiples, salones anexos y campo deportivo.<\/p>\n <\/strong><\/p>\n Lugar del Sol tiene abierta sus puertas para chicos en situaci\u00f3n de riesgo desde el a\u00f1o 1987, en principio por la apertura de los Hogares Lugar del Sol, a lo que sigui\u00f3 la Casa del Ni\u00f1o Rucalhu\u00e9 y la Granja Cunumicitos. Desde all\u00ed se organizaron distintas actividades, adquiriendo un perfil de n\u00facleos de convivencia \u2013los hogares-, n\u00facleos de convivencia con emprendimiento productivo \u2013la Granja- o proyectos educativos y sociales \u2013la Casa del Ni\u00f1o y la actual Escuela de L\u00edderes Illihu\u00e9-. A trav\u00e9s del tiempo, las distintas propuestas realizaron actividades de asistencia y promoci\u00f3n de la infancia y adolescencia \u2013convivencia, asistencia nutricional y sanitaria, apoyo escolar, emprendimiento productivo panader\u00eda, actividades recreativas: deportes, campamentos y juegos en equipo.<\/p>\n <\/p>\n Descripci\u00f3n del proyecto:<\/strong><\/p>\n En nuestros barrios, los j\u00f3venes se encuentran inmersos en situaciones de pobreza estructural, falta de oportunidades laborales, poca motivaci\u00f3n para el estudio, lo que se ve agravado por la ausencia de proyectos espec\u00edficos para su franja de edad; oferta de alcohol y drogas, ausencia de referentes, entre otros problemas que atentan contra la definici\u00f3n de un proyecto de vida.<\/p>\n Es por eso que surge la necesidad de crear un espacio para la protecci\u00f3n y promoci\u00f3n de los derechos de estos j\u00f3venes.<\/p>\n La propuesta que les hace Lugar del Sol es formarse para el autoliderazgo y para liderar a otros chicos que sufren las mismas carencias que ellos; proyecto que podr\u00e1n encaminar llevando su bagaje de vivencias y aptitudes. Logran as\u00ed participar de una propuesta incluyente, para construir su propio proyecto de vida.<\/p>\n Inicialmente est\u00e1 dirigido a los adolescentes que hayan egresado de la Casa del Ni\u00f1o Rucalhu\u00e9 o j\u00f3venes y adolescentes sin inserci\u00f3n educativa o laboral, los que se re\u00fanen con el objeto de formar un grupo de referencia. En una segunda etapa, se tratar\u00e1 de acompa\u00f1arlos en sus proyectos y emprendimientos sociales y econ\u00f3micos.<\/p>\n Objetivos generales:<\/strong><\/p>\n Metodolog\u00eda y actividades:<\/strong><\/p>\n Los j\u00f3venes y adolescentes conforman un grupo de pares en el cual se comparten intereses y necesidades comunes, proyectos y c\u00f3digos. Como metodolog\u00eda, se implementa:<\/p>\n a- Comedor Juvenil Autogestionado<\/u><\/p>\n Comenz\u00f3 en octubre de 2003, a iniciativa del grupo de j\u00f3venes que comenz\u00f3 la experiencia Illihu\u00e9. Funciona en la sede de la fundaci\u00f3n de 137 entre 45 y 47, barrio R\u00edo Encantado, en media hect\u00e1rea que cuenta con sal\u00f3n de usos m\u00faltiples, viviendas, parque, cancha de f\u00fatbol y volley que se realizaron con los j\u00f3venes. Est\u00e1 abierto todos los mediod\u00edas de lunes a viernes, y resuelve el problema m\u00e1s grave de sostenimiento del grupo: la alimentaci\u00f3n intermitente, con la consecuente debilidad para iniciar proyectos de mediano y largo plazo.<\/p>\n <\/p>\n b- Escuela de L\u00edderes Juveniles<\/u><\/p>\n Funciona de Lunes a Viernes en las mismas instalaciones de 12 a 17 horas.<\/p>\n Los campos tem\u00e1ticos abarcados son:<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Modalidad pedag\u00f3gica: <\/strong><\/p>\n Las clases, charlas y talleres, con la participaci\u00f3n de invitados y\/o especialistas, se complementan con pr\u00e1cticas de campo en organizaciones comunitarias. Dos d\u00edas de la semana se dedican a la realizaci\u00f3n de actividades de integraci\u00f3n grupal, y un espacio de la jornada se dedica a la refacci\u00f3n del sal\u00f3n donde funciona la escuela. Finalizaci\u00f3n de estudios como parte de los proyectos vitales individuales y para el fortalecimiento de proyectos colectivos, ejercicio de la ciudadan\u00eda a trav\u00e9s de la gesti\u00f3n del DNI, atenci\u00f3n de la salud, integraci\u00f3n de grupos comunitarios, culturales, fomentismo barrial, etc.<\/p>\n <\/strong><\/p>\n Resultados esperados:<\/strong><\/p>\n Grupo juvenil de referencia capaz de transmitir sus valores y logros a otros grupos de adolescentes y j\u00f3venes en situaci\u00f3n de riesgo social.<\/p>\n J\u00f3venes l\u00edderes de sus proyectos vitales, a partir de la gesti\u00f3n aut\u00f3noma de proyectos laborales y sociales.<\/p>\n J\u00f3venes preparados para actuar como educadores populares y animadores sociales en casas del ni\u00f1o, clubes, parroquias, etc., con capacidades que permitan la atenci\u00f3n de la infancia.<\/p>\n Comedores, centros educativos y guarder\u00edas con proyectos educativos superadores y con animadores capaces de llevarlos a cabo.<\/p>\n <\/p>\n 5- GRANJA CUNUMICITOS<\/strong><\/p>\n (En guaran\u00ed: pibes, chicos.)<\/em><\/p>\n Desde 1993, la obra cuenta con una granja de producci\u00f3n hort\u00edcola en el barrio La capilla de Florencio Varela, que ha funcionado como hogar de convivencia y cuyos animadores se proponen desarrollar como \u00e1mbito recreativo educativo tanto para los dem\u00e1s proyectos de la Fundaci\u00f3n Lugar del Sol, para iniciativas de la comunidad La Capilla como para otros centros infanto-juveniles.<\/p>\n En sus instalaciones se realizan campamentos y acantonamientos, jornadas de convivencia y encuentros tanto de educadores como de grupos de ni\u00f1os\/as y adolescentes de Lugar del Sol.<\/p>\n Esta nueva actividad es posible por iniciativa de los integrantes del n\u00facleo de convivencia original, quienes contin\u00faan vinculados a la granja conformando una comunidad afectiva. Este grupo de j\u00f3venes se propone ofrecer un servicio de formaci\u00f3n, desarrollo de encuentros, jornadas y campamentos que integren la propuesta formativa de organizaciones comunitarias de ni\u00f1ez, colaborando as\u00ed tambi\u00e9n con el encuentro entre estas organizaciones. La constituci\u00f3n de redes y organizaciones de segundo y tercer grado tambi\u00e9n son objetivos del servicio a brindar.<\/p>\n La granja cuenta con 6 hect\u00e1reas de desarrollo productivo, predio con parquizaci\u00f3n, edificio central, hangar y diferentes instalaciones, con espacios adaptados a la vivienda permanente.<\/p>\n Esta infraestructura permite el desarrollo de diferentes actividades, lo que puede configurar progresivamente una escuela de dirigentes infanto-juveniles de alcance regional.<\/p>\n <\/p>\n 6- PLAN ESTRAT\u00c9GICO 2018<\/strong><\/p>\n El plan que aqu\u00ed se presenta fue elaborado colectivamente por el grupo de educadores de la Casa del Ni\u00f1o Rucalhu\u00e9, la Escuela de L\u00edderes Illihu\u00e9 y la Granja Cunumicitos.<\/em><\/p>\n <\/em><\/p>\n El plan 2018 se estructura alrededor de 3 ejes:<\/p>\n <\/p>\n <\/strong><\/p>\n De la conducci\u00f3n: <\/strong><\/p>\n Del equipo de educadores: <\/strong><\/p>\n Del equipo de apoyo educativo: <\/strong><\/p>\n <\/strong><\/p>\n De las actividades interinstitucionales<\/strong><\/p>\n De la comunicaci\u00f3n: <\/strong><\/p>\n Interna<\/u>:<\/p>\n Externa<\/u>:<\/p>\n De la gesti\u00f3n de recursos: <\/strong><\/p>\n De la infraestructura: <\/strong><\/p>\n Edilicia<\/u>: Implementaci\u00f3n de un plan de mejoras<\/p>\n En Casa del Ni\u00f1o Rucalhu\u00e9: <\/u><\/p>\n En el edificio de la Escuela de L\u00edderes: <\/u><\/p>\n Parque automotor<\/u>:<\/p>\n <\/u><\/p>\n Puesta en valor de la granja Cunumicitos<\/em> <\/u><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Ranelagh, marzo-mayo de 2018.<\/strong><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n La experiencia de la Casa del Ni\u00f1o Rucalhu\u00e9 y la Escuela Illihu\u00e9<\/strong><\/em><\/p>\n Memoria Institucional<\/strong><\/em><\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Mat. N\u00ba 9582 – Leg. N\u00ba 51633 DPPJ. – Tel: 011-42581659 Calle 369 B esquina 315, Ranelagh, Buenos Aires, Argentina. 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\nCalle 369 B esquina 315, Ranelagh, Buenos Aires, Argentina.<\/em><\/strong><\/p>\n\n
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Antecedentes:<\/h2>\n
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Objetivos espec\u00edficos:<\/h4>\n
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